فعلى سبيل المثال، اتُخذت في مقاطعة لونشينغ ذات الأقليات العرقية المتعددة، والمتمتعة بالحكم الذاتي، التابعة لمحافظة غوانغتشي تدابير مرنة عديدة من بينها توفير خيار الالتحاق بصفوف دراسية مركزية، أو صفوف دراسية لا مركزية، أو صفوف مدرسية مسائية فضلاً عن توفير صفوف مدرسية خارج الفصول الدراسية الرسمية؛ كما أنها استفادت من الأغاني الشعبية وتجارب الحياة الحقيقية لجلب المتعة للمشاركين في أنشطة محو الأمية. 如广西龙胜各族自治县采取集中办班、分散办班、夜学班、农闲班等灵活多样的办班方式，并运用唱山歌、生活体验等手段开展寓教于乐的扫盲学习。