تمكن حسان من طرد الحاميات الرومانية من شمال أفريقيا، والتحم العرب البربر والعرب ما بعد الإسلام، في جبهة واحدة، وتم فتح شمال أفريقيا نهائيا. 当柏柏尔阿拉伯人在前线加入阿拉伯穆斯林军队之后，哈桑具备了将罗马驻军逐出北非的能力，最后征服了北非。
فقال السيد حسن عيد بالقاسم، وهو محام من سكان المغرب الأصليين، إن القانون المغربي يمنع تسجيل الأطفال ذوي أسماء أمازيغية في سجل المواليد. 摩洛哥土着律师Hassan Id Balkassm先生提请注意：摩洛哥法律禁止将使用柏柏尔姓名的儿童列入出生登记册。
وهم الأشخاص الذين يستخدمون لهجات تعرف باللهجات البربرية أو الأمازيغية التي تضم مفرداتها كماً كبيراً من كلمات وعبارات ذات أصل عربي أو قرآني، في الوقت الذي يتشبثون فيه بالإسلام تشبثاً قوياً. 其中就不乏伊斯兰人，他们说着柏柏尔语，这种语言中源自阿拉伯甚至古兰经的词汇量及表达方式极其丰富。
33- في عام 2009، طلبت لجنة خبراء منظمة العمل الدولية معلومات عن تطبيق اتفاقية منظمة العمل الدولية بشأن السكان الأصليين والقَبَليين، فيما يتعلق بوضع السكان البربر والنوبيين. 2009年，劳工组织专家委员会请埃及就针对柏柏尔人和努比亚人执行劳工组织《土着和部落人口公约》的情况提供资料。
لا سيما الأمازيغية (البربرية) - تعد من بين التدابير المتخذة لإعطاء تعددية الهوية الثقافية المغربية بعدها الحقيقي. c. 同样地，为了使多元文化特征名副其实，摩洛哥采取了强化阿拉伯语教学、掌握外语和认可地方文化（特别是柏柏尔人的阿马兹格文化）等一系列措施。
وفي الوقت نفسه، تعتبر بوركينا فاسو الطوارق من بين سكانها واصفة إياهم بأنهم ينتمون إلى البربر الرّحل الذين يعيشون في وسط الصحراء وعلى حدود منطقة الساحل. 与此同时，布基纳法索把Touaregs人算作其人口的一部分，说他们属于生活在撒哈拉中部和萨赫勒边界地区的柏柏尔游牧民族。
1- المغرب بلد مسلم، ثقافته عربية بربرية، ولغته الرسمية هي اللغة العربية، ويقع في الجزء الشمالي الغربي من القارة الأفريقية بين خطي العرض 21 درجة و36 درجة شمالاً. 摩洛哥是阿拉伯柏柏尔人文化的穆斯林国家。 摩洛哥的官方语言是阿拉伯语。 它坐落在非洲大陆的西北角，位于北纬21度至36度之间。
ولم يحدث ذلك قبل عام 711 عندما عزم طارق بن زياد وهو من البربر على فتح إسبانيا وقد نزل عند الطرف الجنوبي للصخرة، وهو الموقع الذي أصبح فيما بعد بلدة جبل طارق. 公元711年，试图征服西班牙的柏柏尔人Tarik Ibn Zeyad到达直布罗陀南端，只是从那时起，直布罗陀城才逐渐形成。
143- وبينما تحيط اللجنة علماً بالردود المقدمة من الوفد، تطلب من الدولة الطرف أن تتخذ الخطوات المناسبة لوضع نهاية للممارسة الإدارية المتمثلة في حظر تدوين الأسماء الشخصية الأمازيغية في سجل الأحوال المدنية. 委员会注意到代表团作出的答复，但同时，委员会请缔约国采取恰当步骤，终止禁止将柏柏尔人的名字列入民事登记册的行政管理做法。
وأثارت قلقاً مماثلاً هيئة تمازغه(11) التي أفادت أيضاً أن اللغة البربرية لا تُدرّس في النظام التعليمي التونسي، وأن الكتب المدرسية لا تكرِّس أي حيِّز لتعليم تاريخ البربر أو حضارتهم. Tamazgha 人也提出了相同的关注，还指出：柏柏尔语没有被纳入突尼斯教育体制，其课本没有拿出任何篇幅用于讲授柏柏尔人的历史和文明。