ولغة التعليم في السنوات الثلاث الأولى،1-3، هي لغة ساموا. أمـا السنـوات الثـلاث الثانيـة، 4-6، فتستعمل فيهما بصورة عامة اللغتين، ويغلب استخدام اللغة الإنكليزية في التعليم ابتداءً من السنة السابعة فما فوق بسبب طبيعة المقررات الدراسية ومحتواها. 1－3年级的授课语言是萨摩亚语，4－6年级普遍采用双语授课，从7年级以上多使用英语教学，原因是课程提纲和内容的性质。
وفيا يتعلق بإفراد فصول معزولة لأطفال الروما، سألت ما إذا كان أولئك الأطفال يُدرّسون بلغة الروماني أو باللغة الكرواتية، كما سألت كيف تنوي الحكومة إدماج تلاميذ الروما في النظام التعليمي الأوسع نطاقا. 关于为罗姆学童单独开班的问题，她询问授课语言是罗姆语还是克罗地亚语，以及政府准备如何使这些罗姆学童融入更广泛的教育体系之中。
وتقضي السياسة التي يتبعها المركز بأن تكون المسجَّلات مقيمات بصورة شرعية في جزر الأنتيل الهولندية وأن يفهمن لغة التعليم (البابيامنتو، أو البابيامنتو والهولندية). 这个培训中心的政策是：它们必须是荷属安的列斯群岛的合法居民，并且必须听得懂授课语言(Papiamentu语，或者Papiamentu语和荷兰语)。
وإضافة إلى ذلك، استمر المكتب في رصد التطورات المتعلقة بإصدار " جوازات السفر الأبخازية " في مقاطعة غالي وبلغة التدريس في المدارس المحلية، وهي مسائل لا تزال تثير القلق. 此外，该办公室继续监测仍然令人关切的加利区 " 阿布哈兹护照 " 的签发情况，以及当地学校的授课语言问题。
ولم يحدث أي تغيير في السياسة المتعلقة باللغة في المدارس التي توجد فيها أغلبية من الطﻻب المتحدثين باللغة الجورجية والتي تدرس فيها اللغة الجورجية لعدد محدود من الساعات، كما أن اللغة الروسية ﻻ تزال هي لغة التعليم في الصفوف اﻷربعة اﻷولى. 在大部分学生操格鲁吉亚语的学校里,语言政策并无改变。 只在很少课时以格鲁吉亚语教学,一至四年级的授课语言仍是俄语。
وبعد انتهاء المشروع التجريبي، توصل المشاركون فيه إلى كسب معرفة دنيا بإحدى اللغتين اللتين دُرستا، الأمر الذي مكنهم من التواصل بثقة مع السكان الآخرين ومن مواصلة التدرّب والتعلّم بعد دورة المشروع الأولى. 试点项目结束后，参加者已能够用两种授课语言之一掌握一项基本技能，有信心与其他居民进行交流，并继续参加除项目第一期课程之外的培训和学习。
وينبغي أن تحدد الحكومات المظالم المحتملة داخل نظم التعليم بعناية عن طريق تحليل مسائل أهمها لغة (لغات) التعليم، وتدريس التاريخ والدين، وتطوير المناهج الدراسية لتعزيز السلام والمواطنة، وأيلولة إدارة شؤون التعليم(7). 各国政府应通过分析尤其是授课语言、历史和宗教课、促进和平与公民教学课程的发展、以及教学管理权下放等情况，仔细查明教育系统内各种潜在的不满。
ويعتبر استخدام اللغة البرتغالية كلغة وحيدة للتعليم، بجانب قصور المناهج التعليمية، واكتظاظ الفصول، وعدم كفاية المعلمين الحاصلين على تدريب كاف، وارتفاع معدلات ترك الدراسة، عوامل تسهم بأجمعها في ارتفاع معدلات الأمية. 葡萄牙语是唯一的授课语言、课程不适当、教室过分拥挤、训练有素的教师不足以及辍学率高，所有这些都是造成文盲率高的因素。 E. 在教育中实现两性平等
وكما سنبين لاحقا، فإن النماذج التعليمية المستخدمة في تعليم أطفال الشعوب الأصلية والأقليات والتي تستخدم بصفة رئيسية اللغات السائدة كلغات للتعليم يمكن أن تخلف عواقب سلبية للغاية وهي تخلفها بالفعل فيما يتعلق بتحقيق الأهداف الأربعة للحق في التعليم. 如我们将指出的，对土着和少数民族儿童主要使用以显性语言作为授课语言的教育模式，对实现四项目标和受教育的权利，可能产生也确实产生极负面的后果。
ومن الممكن حالياً الحصول على التعليم الأساسي والثانوي بالإستونية والروسية ويتابع حوالي 19 في المائة تقريباً من تلاميذ المدارس تعليمهم بالروسية كلغة للتعليم؛ وبالإضافة إلى ذلك، من الممكن متابعة الدراسة في المدارس الخاصة باللغة الفنلندية والإنكليزية. 目前，已有可能接受以爱沙尼亚语和俄语授课的基础和中等教育；将近19%的学生就读于以俄语为授课语言的学校；此外，在私立学校内，有可能学习芬兰语和英语。