During 1908, Klein was elected president of the International Commission on Mathematical Instruction at the Rome International Congress of Mathematicians. في عام 1908، انتخب كلاين رئيس اللجنة الدولية لتعليم الرياضيات خلال المؤتمر الدولي للرياضيات الذي انعقد في روما.
In 1944, NCTM created a postwar plan to help World War II have a lasting effect on math education. وضع المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات في عام 1944 خطة ما بعد الحرب للمساعدة في استمرار تأثير الحرب العالمية الثانية على تعليم الرياضيات.
In 1944, NCTM created a postwar plan to help World War II have a lasting effect on math education. وضع المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات في عام 1944 خطة ما بعد الحرب للمساعدة في استمرار تأثير الحرب العالمية الثانية على تعليم الرياضيات.
He is best known for his work on philosophical aspects of mathematics education and his contributions to developing a social constructivist philosophy of mathematics. ومن المعروف انه لعمله على الجوانب الفلسفية للتعليم الرياضيات وإسهاماته في تطوير الفلسفة البنائية الاجتماعية الرياضيات. ~ نيويورك
He authored near forty papers, many of these with David Slepian and Henry Landau on analysis, function theory, probability theory, and mathematics education. وألف حوالي أربعين ورقة، العديد منها كان مع ديفد سليبيان وهنري لاندو في التحليل، ونظرية الدالة، نظرية الاحتمال، وتعليم الرياضيات.
He authored near forty papers, many of these with David Slepian and Henry Landau on analysis, function theory, probability theory, and mathematics education. وألف حوالي أربعين ورقة، العديد منها كان مع ديفد سليبيان وهنري لاندو في التحليل، ونظرية الدالة، نظرية الاحتمال، وتعليم الرياضيات.
In 1958 his family relocated to Urbana, Illinois, and his father and mother became college professors in Shakespearean studies and mathematics education, respectively. انتقلت عائلته عام 1958 إلى أوربانا، إلينوي، حيث أصبح والده أستاذ جامعيا في الدراسات الشاكسبيرية، بينما صارت والدته أستاذ في تعليم الرياضيات.
In 1958 his family relocated to Urbana, Illinois, and his father and mother became college professors in Shakespearean studies and mathematics education, respectively. انتقلت عائلته عام 1958 إلى أوربانا، إلينوي، حيث أصبح والده أستاذ جامعيا في الدراسات الشاكسبيرية، بينما صارت والدته أستاذ في تعليم الرياضيات.
When the course was ready for testing in 1990, the focus was turned to younger students who had been accelerated in their mathematics educations. عندما كانت الدورة على استعداد للاختبار في عام 1990، تم تحويل التركيز إلى الطلاب الأصغر سنا الذين تم تعجيلهم في تعليم الرياضيات.
When the course was ready for testing in 1990, the focus was turned to younger students who had been accelerated in their mathematics educations. عندما كانت الدورة على استعداد للاختبار في عام 1990، تم تحويل التركيز إلى الطلاب الأصغر سنا الذين تم تعجيلهم في تعليم الرياضيات.