The Developmental Interaction Approach is based on the theories of Jean Piaget, Erik Erikson, John Dewey and Lucy Sprague Mitchell. يستند هذا النهج التنموي التفاعلي على نظريات جان بياجيه وإريك إريكسون وجون ديوي وميتشل لوسي سبراغ.
After the Civil War, Charles Sanders Peirce and then William James and John Dewey were leaders in the development of pragmatism. بعد انتهاء الحرب الأهلية، قاد كل من تشارلز ساندرز بيرس وويليام جيمس وجون ديوي تطوير الفعلانية.
The Blackwell Guide to Ethical Theory refers to this theory as pragmatic and finds it in the writings of John Dewey (a pragmatist). كتاب "دليل بلاكويل للنظرية الأخلاقية" يشير إلى هذه النظرية بأنها براغماتية وتجدها في كتابات جون ديوي.
Writing in 1987, Geoffery Thomas and John Durant advocated various reasons to increase public understanding of science, or scientific literacy. حيث كتب جيفري توماس وجون ديورانت كتابا في عام 1987، تكلما عن أسباب مختلفة لزيادة الفهم العام للعلوم، أو الالمام بالقراءة والكتابة العلمية.
The basis for the learning philosophies of open education can be traced back to the work of educational reformer John Dewey and developmental psychologist Jean Piaget. تعود أصول أساسيات فلسفة التعليم المفتوح إلى المصلح التعليمي جون ديوي وإلى عالم النفس التطوري جان بياجيه.
Ethical pragmatists such as John Dewey believe that some societies have progressed morally in much the way they have attained progress in science. يعتقد البراغماتيين الأخلاقيين مثل جون ديوي أن بعض المجتمعات قد حققت تقدماً أخلاقياً بقدر ما حققته من تقدم في مجال العلوم.
At the turn of the 20th century, the philosopher and educational theorist John Dewey explained that in his ideal school, class sizes should be very small. في مطلع القرن العشرين، أوضح الفيلسوف والنظري التعليمي جون ديوي أنه في مدرسته المثالية، يجب أن تكون أحجام الصفوف صغيرة جدًا.
Mead is a major American philosopher by virtue of being, along with John Dewey, Charles Peirce and William James, one of the founders of pragmatism. يعتبر ميد هو الفيلسوف الأمريكي الرئيسي، كما أنه جنباً إلى جنب مع جون ديوي، و شارل ساندرز بيرس ووليم جيمس، هم مؤسسي البراغماتية.
John Dewey (1859–1952), an American pragmatist philosopher, who believed neither religion nor metaphysics could provide legitimate moral or social values, though scientific empiricism could (see science of morality). جون ديوي (1859-1952)، فيلسوف براغماتي أمريكي، لم يكن يعتقد أن الدين ولا الميتافيزيقيا يمكن أن يوفّران قيمًا أخلاقية أو اجتماعية مشروعة.
Theorist John Dewey suggests that children learn best by both physical and intellectual activity; in other words, children need to take an active role in play. يشير المنظر جون ديوي أن الأطفال يتعلمون تعلمًا أفضل خلال كلٍ من النشاط البدني والفكري، أي أنهم يحتاجون إلى القيام بدور نشط في اللعب.