Free voluntary reading (FVR) or recreation reading, related to the comprehension hypothesis, is an educational theory that says many student gains in reading can be encouraged by giving them time to read what they want without too many evaluative measures. القراءة الحرة أو القراءة الترويحية المرتبطة بفرضية الفهم هي نظرية تعليمية تقول إن الكثير من الطلاب في يمكن تشجيعهم بمنحهم الوقت لقراءة ما يريدون دون اتخاذ الكثير من التدابير التقييمية معهم، القراءة الصامتة المستمرة هي طريقة لتنفيذ القراءة الترفيهية أو الترويحية.