The class council today is often removed from its pedagogical context in Freinet pedagogy and is modified and reduced. انتزع مجلس الفصل في الغالب من سياقه التربوي في الوقت الحالي في أصول التدريس لفراينت وقد تم تحويره وتحويله.
In 1973 he went to the former Soviet Union, and in 1979 he received an M.A. in pedagogy with a specialisation in foreign languages. وفي عام 1973 ذهب إلى الاتحاد السوفيتي السابق، وفي عام 1979 حصل على ماجستير الآداب مع التخصص في اللغات الأجنبية.
Jesuit influence even affects such traditional bastions of British pedagogy as the Anglican and Methodist secondary schools and the government-run Belize Technical College. وامتد تأثير اليسوعيين حتى إلى تلك المعاقل التقليدية لعلم التربية البريطاني، مثل المدارس الأنجليكانية والميثودية والكلية الفنية البليزية التي تديرها الحكومة.
Historically, the roots of sport pedagogy as an academic subdiscipline of sport science can be traced back to the systematic study of physical education as a subject. تاريخيا، جذور التربية الرياضية باعتبارها التخصصات الفرعية للعلوم الرياضية يمكن أن تعزى إلى الدراسة المنهجية للتربية البدنية كموضوع.
In 1916 she earned a certification as a normal school teacher and that same year attended the first conference devoted to pedagogy in the country. في عام 1916 حصلت على شهادة كمدرسة عادية في المدرسة، وفي نفس العام حضرت المؤتمر الأول المخصص لعلم التربية في البلاد.
Barbauld's pedagogy was fundamentally based on John Locke's Some Thoughts Concerning Education (1693), the most influential pedagogical treatise in 18th-century Britain. وقد اعتمد الأساس التعليمي لباربولد على بعض أفكار جون لوك الخاصة بالتعليم (1693) وهي من أكثر المعاهدات التعليمية تأثيراّ في بريطانيا في القرن الثامن عشر.
The word pedagogy derives from the Greek (pais=’child’; agogein=’to lead’; ‘to instruct’ and implies the purposeful art of leading, educating or teaching young people. كلمة بيداغوجيا مستمدة من اليونانية (بيز = 'الطفل'؛ بريستجين = 'إلى الرصاص'؛ 'لإرشاد' ويعني الفن هادفة من قيادة أو تعليم أو تعليم الشباب.
From 1985 to 1989, she studied part-time at the University of Innsbruck in pedagogy and psychology and graduated in 1989 with a Master philosophiæ (Mag. من عام 1985 إلى عام 1989 ، درست بدوام جزئي في جامعة إنسبروك في مجال علم النفس وتخرجت في عام 1989 مع ماجستير الفلسفة.
She graduated with her BA in Foreign Literature at the First University of Rome (La Sapienza) as well as in pedagogy at the Third University of Rome. تخرجت بدرجة البكالوريوس في الأدب الأجنبي في جامعة روما الأولى (لا سابينزا) وكذلك في علم أصول التدريس في جامعة روما الثالثة .
As classroom instructors across a range of academic disciplines integrate technology into their classrooms, there is an expanding need to have pedagogy and skills that drive this integration. نظرًا لأن مدرسى الصفوف عبر مجموعة من التخصصات الأكاديمية يدمجون التقنية في فصولهم الدراسية ، فهناك حاجة متزايدة لوجود طرق تدريس ومهارات تقود هذا التكامل.