In 1801, David Hartley first postulated that dreaming altered the associative planetary links within the brain during dreaming periods of dreams. في عام 1801، افترض ديفيد هارتلي لأول مرة أن الحلم غير الروابط الكواكبية الارتباطية داخل الدماغ خلال تحلم فترات الأحلام.
If a person correctly perceives the forms and has knowledge of the objects, but cannot identify the objects, they have associative agnosia. وإذا كان الشخص يتعرف على الأشكال بصورة صحيحة ويعرف تلك الأشياء، ولكنه لا يمكنه تعريفها، فذلك هو العمى الإبصاري الترابطي.
In contrast, if an individual is suffering from a form of associative agnosia, they will not be able to match different examples of a stimulus. في المقابل فإذا كان الفرد يعاني من احدى أشكال العمه الترابطي فإنه لن يكون قادر على مطابقة أمثلة مختلفة من التحفيز.
Hume even questioned the distinctness or peculiarity of human understanding and reason, compared to other types of associative or imaginative thinking found in some other animals. حتى ان هيوم شكك عن وجود أي تمييز بين الفهم والعلة بالمقارنة مع انواع تفكير قد تكون موجودة عند الحيوان.
The theory attempts to explain associative or Hebbian learning, in which simultaneous activation of cells leads to pronounced increases in synaptic strength between those cells. تحاول النظرية شرح التعلم الترابطيّ أو التعلُّم الهبيّ، والذي يؤدي التنشيط التحفيزيّ للخلايا فيه إلى زيادة واضحة في القوة المشبكيّة بين هذه الخلايا.
This law allows the soldiers to have an associative activity and creates a committee or Junta de Personal acting as a link between the Ministry and the troops. ويسمح هذا القانون للجنود بأن يكون لهم نشاط مشترك وأن ينشئوا لجنة أو مجلس دفاع شخصي كحلقة وصل بين الوزارة والقوات.
Two categories are the same if they have the same collection of objects, the same collection of arrows, and the same associative method of composing any pair of arrows. تتسم أية فئتين بالتماثل إذا كان بهما نفس مجموعة الأشكال، ونفس مجموعة الأسهم، ونفس الطريقة الترابطية في جمع زوج من الأسهم.
Reward cognition serves to increase the likelihood of survival and reproduction by causing associative learning, eliciting approach and consummatory behavior, and triggering positively-valenced emotions. نظام المكافأة و إدراكه يعمل علي زيادة احتمال البقاء على قيد الحياة والتكاثر من خلال التسبب في التعلم التجمعي، واستحضار النهج والسلوك التراكمي، وإثارة المشاعر الإيجابية.
Associative blocking can be caused by failure of cues that a specific target, this is because the cue is being replaced by a new cue that grows stronger. كما يمكن أن تكون بسبب فشل الاشارات لهدف معين .هذا يكون بسبب إشارة تستبدل بواسطة إشارة أخرى والتى تنمو بشكل أقوى .
By minimizing associative connections with other thoughts, the threatening cognition is remembered less often and is less likely to affect self-esteem or the self concept. وبتقليل الصلات الترابطية مع الأفكار الأخرى، يتم تذكر الإدراك التهديدي بشكل أقل في الغالب ومن المرجح أن يكون تأثيره أقل على تقدير الذات أو مفهوم الذات.