Much more germane to the situation. ذلك القول أكثر اتصالاً بالموضوع
Ladders, obviously germane to the firefighting business. سلالم،وثيقةالصلةجداً بعملِ مكافحةَ الحرائق.
I just need to go get those files that are germane to the issue at hand, you understand? Okay, so go do it. أنا فقط بحاجة للوصول لتلك الدفاتر
Now, that's only Germane to this argument Inasmuch... as I feel that the grievances in the music business are far worse. الآن هذا الوحيد المتصل بالمناقشة بقدر ما أشعر أن الظلم في مجال الموسيقى أسوأ كثيراً
Yeah, but I think the germane somewhere in their minds thought one day we'd, uh, all be "speaking German." الألمانية أن أعتقد ولكني نعم، عروقهم في تجري تزال ما جميعاً نتحدث وقد ما يوم في بالألمانية
For example, germanium chloride and germane (GeH4) are a liquid and gas, respectively, that can be very irritating to the eyes, skin, lungs, and throat. ولكن على سبيل المثال كلوريد الجرمانيوم السائلة والغازية منها، على التوالي يمكن أن تكون مزعجة جدا للعيون والجلد والرئتين والحنجرة.
Napoleon Bonaparte is considered the first monarch proclaiming himself as an embodiment of the nation, rather than as a divinely-appointed ruler; this interpretation of monarchy is germane to continental constitutional monarchies. يعتبر نابليون بونابرت الملك الأول الذي يعلن نفسه باعتباره تجسيدا للأمة، بدلا من أن يكون الحاكم المعين إلهيا؛ هذا التفسير للملكية هو ثيق إلى ملكيات دستورية القارية.
Examples of these principles in practice include Reducing extraneous load by eliminating visual and auditory effects and elements that are not central to the lesson, such as seductive details (the coherence principle) Reducing germane load by delivering verbal information through audio presentation (narration) while delivering relevant visual information through static images or animations (the modality principle) Controlling intrinsic load by breaking the lesson into smaller segments and giving learners control over the pace at which they move forward through the lesson material (the segmenting principle). أمثلة من هذه المبادئ في الممارسة العملية تشمل الحد من الحمل الغريب عن طريق القضاء على التأثيرات البصرية والسمعية والعناصر غير المركزية في الدرس ، مثل التفاصيل المغرية (مبدأ التماسك) تقليل الحمل الوثائقي من خلال تقديم المعلومات اللفظية من خلال العرض الصوتي (السرد) أثناء تقديم المعلومات المرئية ذات الصلة من خلال الصور الثابتة أو الرسوم المتحركة (مبدأ الطريقة) التحكم في التحميل الداخلي عن طريق كسر الدرس إلى شرائح أصغر وإعطاء المتعلمين السيطرة على الوتيرة التي يتقدمون بها خلال مادة الدرس (مبدأ التقسيم).