الأطروحة

• Many universities have stopped holding written and clinical examinations for the Ch.M., and focused solely on the thesis and oral examination.
  توقفت العديد من الجامعات عن إجراء فحوصات كتابية وسريرية من أجل منح ماجستير الجراحة، وركزت فقط على الأطروحة والفحص الشفوي.
• McRae notes a similarity in reasoning with the Oxhead School, which used a threefold structure of "absolute, relative and middle", or "thesis-antithesis-synthesis".
  ويلاحظ ماكراي تشابهًا في المنطق مع مدرسة أوكسهيد، التي استخدمت هيكلاً ثلاثي الثنيات من "الوسط المطلق، النسبي"، أو "توليف-الأطروحة-نقيض الأطروحة".
• McRae notes a similarity in reasoning with the Oxhead School, which used a threefold structure of "absolute, relative and middle", or "thesis-antithesis-synthesis".
  ويلاحظ ماكراي تشابهًا في المنطق مع مدرسة أوكسهيد، التي استخدمت هيكلاً ثلاثي الثنيات من "الوسط المطلق، النسبي"، أو "توليف-الأطروحة-نقيض الأطروحة".
• McRae notes a similarity in reasoning with the Oxhead School, which used a threefold structure of "absolute, relative and middle", or "thesis-antithesis-synthesis".
  ويلاحظ ماكراي تشابهًا في المنطق مع مدرسة أوكسهيد، التي استخدمت هيكلاً ثلاثي الثنيات من "الوسط المطلق، النسبي"، أو "توليف-الأطروحة-نقيض الأطروحة".
• McRae notes a similarity in reasoning with the Oxhead School, which used a threefold structure of "absolute, relative and middle", or "thesis-antithesis-synthesis".
  ويلاحظ ماكراي تشابهًا في المنطق مع مدرسة أوكسهيد، التي استخدمت هيكلاً ثلاثي الثنيات من "الوسط المطلق، النسبي"، أو "توليف-الأطروحة-نقيض الأطروحة".
• David Hume argued that the claim that a thing exists, when added to our notion of a thing, does not add anything to the concept.
  هاجم ديفيد هيوم تلك الأطروحة قائلًا أن وجود الشيء عندما يُضاف إلى مفهومه لا يضيف شيئًا للمفهوم.
• The sixth of the Theses on Feuerbach, written in 1845, provided an early discussion by Marx of the concept of human nature.
  الأطروحة السادسة من كتاب أطروحات حول فيورباخ، الذي كتب في عام 1845، توفر نقاشا مبكرا بقلم ماركس حول مفهوم الطبيعة البشرية.
• However, the validity of the thesis that farm structural characteristics dominating an area can produce certain rural community characteristics remains ambiguous.
  ولكن صحة الأطروحة التي تقول بأن الخصائص البنيوية للمزارع التي تسود في منطقة ما يمكنها أن توجد خصائص معينة للمجتمع الريفي تظل غامضة.
• If consensus is not reached, the process continues through thesis and antithesis, to gradually work towards synthesis, and building consensus.
  إذا لم يتم التوصل إلى توافق في الآراء، تستمر العملية على شكل مناقشة الأطروحة ونقيضها حتى يتم الوصول تدريجا إلى توليف الآراء وبناء توافق.
• During the internships, students complete a project for the company which generally relates to and influences the thesis topic, which is written during the internship period.
  وخلال الامتياز، على الطلاب إكمال مشروع للشركة يتعلق بها عمومًا وتسيطر على موضوع الأطروحة، والتي تتم كتابتها خلال فترة التدريب الداخلي.