سمعية)، أو حركية، أو فكرية، أو ذات صلة بالتوحد، أو إعاقة متعددة. 1 特殊教育向患有(视力或听力或视力－听力)感官残疾、运动机能残疾、智力残疾、自闭症或多重残疾的少年儿童提供教育关爱。
وتكفل الدول الأطراف إمكانية اختيار الأطفال المصابين بعاهات في الحواس تعلم لغة الإشارة أو طريقة بريل، حسب الاقتضاء، والحصول على المنهج الدراسي بلغة الإشارة أو طريقة بريل. 缔约国应当保证使感官残疾的儿童能够酌情选择学习手语或盲文，并学习用手语或盲文编制的课程。
188- وتضمن مرافق المركز المكسيكي للرياضة الخاصة بذوي الإعاقة، منذ تصميمها الأصلي، إمكانية الوصول للأشخاص ذوي الإعاقة البدنية، أو العقلية أو الحسية وإدماجهم. 墨西哥残奥中心的场馆在设计之初就充分考虑了肢体残疾人、精神残疾人或感官残疾人的无障碍性和参与度。
وكانت أكثر أنواع اﻹعاقة شيوعا بين النساء الﻻئي تبلغ أعمارهن ١٥ سنة فأكثر هي الحاﻻت البدنية )مثل مشاكل التحرك وخفة الحركة(، واﻹعاقات الحسية، والحاﻻت النفسانية والنفسية. 15岁以上妇女中最常见的残疾是体能疾病(例如移动和灵活性问题)、感官残疾以及精神和心理疾病。
وتمشياً مع غرض الاتفاقية، ينبغي للتعاون الإنمائي الشامل إيلاء الاهتمام الواجب لجميع الأشخاص ذوي الإعاقة سواء كانت إعاقة بدنية أو عقلية أو ذهنية أو حسية(). 根据《公约》的宗旨，包容性发展合作应充分重视所有残疾人，不论是肢体、精神、智力还是感官残疾者。
أما أوجه التقدم المحرزة مؤخراً في هذه التكنولوجيات فتمنح المصابين بإعاقات حسية أداة للاطلاع على المعلومات والتواصل بفعالية مع بقية المجتمع " (). 最近在信通技术方面取得的进步还可以向感官残疾者提供获取信息和与外界有效沟通的手段 " 。
تتخذ الدول الأطراف التدابير اللازمة لكفالة توفير تعليم جيد للتلاميذ المصابين بإعاقات في الحواس بتوظيف مدرسين يتقنون لغة الإشارة أو طريقة بريل، بما في ذلك مدرسون معوقون. 缔约国应当采取适当措施，聘用熟悉手语或盲文的教师，包括残疾教师，确保向感官残疾学生提供优质教育。
وعلى الدول الأطراف أن تتخذ التدابير المناسبة لكفالة جودة التعليم الذي يحصل عليه الأطفال المصابون بعاهات في الحواس، عن طريق توظيف مدرسين يعرفون بطلاقة لغة الإشارة أو طريقة بريل(). 缔约国应当采取适当措施，保证聘用能够流利使用手语或盲文的教师，确保向感官残疾的儿童提供优质教育。
ومع ذلك، ففي حين بلغ فهم القضايا المتعلقة بتوفير الكراسي المتحركة والتنقل الإسعافي مستويات معقولة، لا تزال درجة الوعي بالعوائق التي يواجهها الأشخاص ذوو الإعاقات الذهنية أو العقلية أو الحسية منخفضة نسبياً. 然而，对轮椅和行动可动性问题有合理理解，但是对智力、精神或感官残疾的人面临的障碍缺乏理解。