ويمكن للملتحقين بالصف الأول الابتدائي والذين ينتقلون إلى الصف الثاني والثالث والرابع الابتدائي أن يشاركوا في برنامج انتقالي صيفي مدته 4 أسابيع لمساعدتهم على ترسيخ ما تعلموه في مرحلة التعلم الرئيسية 1. 非华语小一新生及升读小二、小三和小四的非华语学生均可参与为期四星期的 " 暑假衔接课程 " ，以帮助他们巩固在第一主要学习阶段所学的知识。
كما تلاحظ اللجنة بقلق تقرير لجنة تكافؤ الفرص الذي يفيد بأن المهاجرين غير الناطقين بالصينية يواجهون التمييز والتحيز في مجال الاستخدام، بالنظر إلى شرط إجادة مهارات الكتابة باللغة الصينية حتى لو تعلق الأمر بالحرف اليدوية (المادة 26). 委员会还关切地注意到，平等机会委员会的报告指出，由于即使是体力劳动的工作机会都要求具备中文写作能力，不会说华语的移民在就业方面遭遇歧视和偏见(第二十六条)。
وفي عام 2013، أعلن رئيس الجهاز التنفيذي مزيدا من التدابير لتعزيز الدعم المقدم للطلاب غير الناطقين بالصينية لتعلم هذه اللغة، من خلال أمور منها مشاركة الوالدين في البرامج الصيفية لمد الجسور التي ترمي إلى تسهيل تأقلم الطلاب بصورة مبكرة مع نظام التعليم المحلي، وتعزيز الكفاءات المهنية للمدرسين وما إلى ذلك. 行政长官亦已在2013年宣布进一步加强支援非华语学生学习中文的措施，包括家长参与暑期衔接课程让学生尽早适应本地教育体系、提升教师的专业能力等。
فعلى سبيل المثال، اختبار الذكاء غير اللغوي قد يستخدم للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الذين لا يجيدون الصينية. وعندما يقوم المتخصصون بتفسير النتائج وتقييمها، يؤخذ أيضاً في الاعتبار تاريخ التعلم للطلاب غير الناطقين بالصينية وسلوكهم التكيفي الاجتماعي وتعرضهم الثقافي وتجاربهم. القبول في المدارس 举例来说，对于未能操流利中文的非华语学生，我们会使用非语言的智力测验，专业人员在诠释测验结果时，也会考虑这些学生的学习历程、在社交行为方面的适应表现，以及文化和经验背景。
وقد جرى توزيع " الدليل التكميلي لمنهج اللغة الصينية للطلاب غير الناطقين بالصينية " ، الذي يشمل المبادئ والاستراتيجيات والتوصيات الخاصة بتطبيق منهج اللغة الصينية في سياق التعلم للطلاب غير الناطقين بها، على المدارس جنباً إلى جنب مع مواد التدريس المرجعية ذات الصلة ومواد التعلم التي تغطي كلا من المستويين الابتدائي والثانوي. 我们亦发展了《中国语文课程补充指引(为非华语学生)》，该指引因应非华语学生的学习情境，提出落实中国语文课程的原则、策略和建议。 连同一系列涵盖中小学课程的配套教学参考资料及学习材料，亦已分发学校。
وقد جرى توزيع " الدليل التكميلي لمنهج اللغة الصينية للطلاب غير الناطقين بالصينية " ، الذي يشمل المبادئ والاستراتيجيات والتوصيات الخاصة بتطبيق منهج اللغة الصينية في سياق التعلم للطلاب غير الناطقين بها، على المدارس جنباً إلى جنب مع مواد التدريس المرجعية ذات الصلة ومواد التعلم التي تغطي كلا من المستويين الابتدائي والثانوي. 我们亦发展了《中国语文课程补充指引(为非华语学生)》，该指引因应非华语学生的学习情境，提出落实中国语文课程的原则、策略和建议。 连同一系列涵盖中小学课程的配套教学参考资料及学习材料，亦已分发学校。