أحرف العلة

• While this is understood by English speaking toddlers, it is not applicable with Dutch toddlers as they learn that elongated vowels reference different words.
  في حين أن الأطفال الصغار الذين يتحدثون الإنجليزية يفهمون هذا، فإنه لا ينطبق مع الأطفال الصغار في هولندا لأنهم يتعلمون أن أحرف العلة الطويلة تشير إلى كلمات مختلفة.
• In native Turkic words, the sounds , , and are in complementary distribution with , , and ; the former set occurs adjacent to front vowels and the latter adjacent to back vowels.
  في اللغة التركية الأصلية، الأصوات ‎‏، ‎‏ و ‎‏ هي في وضع توزيع تكاملي مع ‎‏، ‎‏ و ‎‏؛ المجموعة السابقة تكون مجاورة لأحرف العلة الأمامية ومجاورة من الاتجاه الآخر لأحرف العلة الخلفية.
• In native Turkic words, the sounds , , and are in complementary distribution with , , and ; the former set occurs adjacent to front vowels and the latter adjacent to back vowels.
  في اللغة التركية الأصلية، الأصوات ‎‏، ‎‏ و ‎‏ هي في وضع توزيع تكاملي مع ‎‏، ‎‏ و ‎‏؛ المجموعة السابقة تكون مجاورة لأحرف العلة الأمامية ومجاورة من الاتجاه الآخر لأحرف العلة الخلفية.
• It is characterized by a slower speaking rate, more and longer pauses, elevated speech intensity, increased word duration, "targeted" vowel formants, increased consonant intensity compared to adjacent vowels, and a number of phonological changes (including fewer reduced vowels and more released stop bursts).
  ويتميز هذا الخطاب بمعدل تحدث أقل بطئًا ووقفات أكثر وأطول وزيادة كثافة الخطاب وزيادة مدة الكلمات وأنغام كلامية "مستهدفة" لأحرف العلة وزيادة كثافة الحروف الساكنة مقارنة بحروف العلة المجاورة وعدد من التغييرات الصوتية (بما في ذلك تقليل حروف العلة ومزيد من حالات التحدث فجأة).