By eliminating the aristocracy from an active role in her philanthropic programs, "Trimmer ensures that those who actually regulate the Sunday School curriculum are those who will both embody and perpetuate bourgeois culture". فقد استبعدت تريمر الطبقة الأرستقراطية – بما أن ليس لها دور فعال- من برامجها الخيرية، و" أكدت تريمر أن أولئك الذين قاموا بتنظيم مناهج مدارس الأحد هم أنفسهم الذين سيجسدون ويُخلدون الثقافة البرجوازية."
Private schools exist in Saudi Arabia, mainly to serve the needs of expatriates with children, and they are generally allowed more discretion in setting up their own school curriculum and policies. وأن العقاب المناسب لمثلي الجنس الذي يتعمد هذا هو الإعدام » أما المدارس الخاصة الموجودة في المملكة العربية السعودية فهي مبنية أساسا لتلبية احتياجات المغتربين من الأطفال وهم بشكل عام أكثر قليلا من السلطة التقديرية في تحديد المناهج الدراسية والسياسات.
After the coup staged by Kārlis Ulmanis in 1934, the subject of the Latgalian dialect was removed from the school curriculum and was invalidated for use in state institutions; this was as part of an effort to standardize Latvian language usage. وبعد انقلاب كارليس أولمانيس عام 1934، ألغيت جميع المناهج المدرسية التي كانت باللاتغالية، كما ألغي استخدامها في مؤسسات الدولة؛ حيث كانت هذه الإجراءات جزءاً من مجهودٍ أكبرٍ لمُعايرة استخدام اللغة اللاتفية.
Grammar schools varied in quality during the Elizabethan era, but grammar school curricula were largely similar, the basic Latin text was standardised by royal decree, and the school would have provided an intensive education in Latin grammar, the classics, and rhetoric at no cost. اختلف جودة مدارس النحو في العصر الإليزابيثى ولكن تشابهت المناهج إلى حد كبير، فوحد النص اللاتينى الأساسى بمرسوم ملكى ووفرت المدرسة تعليم مكثف للنحو اللاتينى والكلاسيكيات والبلاغة بدون مقابل.
His changes led to the expansion of the public school curriculum to make the high school an essential institution to the individual and to include art, music, scientific and manual studies, and was also largely responsible for encouraging all public schools to acquire a library. وأدت تغييراته إلى توسيع المناهج الدراسية للمدارس العامة لجعل المدرسة الثانوية مؤسسة أساسية للفرد وتشمل الفنون والموسيقى والدراسات العلمية واليدوية، كما أنها مسؤولة إلى حد كبير عن تشجيع جميع المدارس الحكومية على الحصول على مكتبة.
Research institutes aren’t the only entities supporting the greater inclusion of AP courses in high school curricula though; in fact, some of the biggest advocates for an increased number of AP courses are the teachers who would be charged with leading said classes. ولا تعد مؤسسات البحث هي الكيانات الوحيدة التي تدعم تضمين فصول دورات تحديد المستوى المتقدمة في مناهج المدارس الثانوية، ورغم ذلك، فإن أكبر المعضدين لزيادة عدد دورات فصول تحديد المستوى المتقدمة هم، في حقيقة الأمر، المعلمون الذين يكونون مسئولين عن قيادة تلك الفصول.
Educator and academic critic E.D. Hirsch, Jr. refers to the trend of shopping mall high schools in his influential book Cultural Literacy, calling the American public school curriculum "cafeteria style education" that detrimentally serves to diminish "commonly shared information between generations and between young people themselves." يشير المعلم والناقد الأكاديمي هيريش الابن إلى ميل المدارس الثانوية التي تتسم بطابع المراكز التجارية في كتابه المؤثر المعرفة الثقافية, حيث أطلق على منهج المدرسة االأمريكية العامة "التعليم في الأماكن التي تأخذ نمط المقاهي أو المطاعم "والتي تعمل بشكل ضار على الحط من شأن تبادل المعلومات بين الأجيال وبين الشباب أنفسهم بشكل عام."
Increasingly, emphasis is placed upon 'transversal' or 'horizontal' skills (such as 'learning to learn' or 'social competences'), which cut across traditional subject boundaries, and therefore call into question traditional ways of designing the Teacher Education curriculum (and traditional school curricula and ways of working in the classroom). practice at classroom teaching or at some other form of educational practice—usually supervised and supported in some way, though not always. التركيز على نحو متزايد، على المهارات الافقيه والراسيه (مثل "تعلم كيفية التعلم" أو "الكفاءات الاجتماعية"، التي تتخطى الحدود التقليدية للموضوع، وبالتالي الدعوة إلى السؤال التقليدي عن طرق تصميم المناهج التعليمية المعلم (و المناهج المدرسية التقليدية وطرق العمل في الفصل الدراسي). • الممارسة في التدريس أو في شكل آخر من أشكال الممارسة التعليمية وعادة ما يشرف عليها بطرق معتمده، ولكن ليس دائما.