الممتحن

• The examinees will then state up to 3 differential diagnoses relating to the simulated patient's symptoms, and tests or procedures to investigate the simulated patient's complaints.
  وبعد ذلك، سيحدد الممتحنون ما يصل إلى 3 تشخيصات تفاضلية تتعلق بأعراض المريض الافتراضية، والاختبارات أو الإجراءات للتحقيق في شكاوي المريض الافتراضية.
• The final score is not based solely on the last question the examinee answers (i.e. the level of difficulty of questions reached through the computer adaptive presentation of questions).
  النتيجة النهائية لا ترتكز فقط على إجابة الممتحن للسؤال الأخير (أي مستوى صعوبة الأسئلة التي تم التوصل إليها من خلال الأسئلة التي يقدمها الكمبيوتر المتكيف).
• The external examiner system originated in 1832 with the establishment of the University of Durham, the first in England since Cambridge was founded 600 years earlier.
  وقد نشأ نظام الممتحن الخارجي في عام 1832 مع إنشاء جامعة دروهام، وهي من أولى الجامعات في إنجلترا بعد تأسيس جامعة كامبردج التي تأسست قبلها بما يقرب من 600 عام.
• In the case of a mastery test, this does mean identifying whether the examinee has "mastered" a specified level of the subject matter by comparing their score to the cutscore.
  في حالة اختبار الإتقان، فهذا يعني تحديد ما إذا كان الممتحن قد "تضلع" في مستوى معين من موضوع البحث من خلال مقارنة نتائجه مع نقاط الاجتياز.
• The changes in 2011 include the addition of numeric entry items requiring the examinee to fill in the blank and multiple-choice items requiring the examinee to select multiple correct responses.
  تشمل التغييرات التي حدثت في سنة 2011 إضافة فقرات إدخال الأرقام التي تطلب من الممتحن أن يملأ الفراغ وأسئلة الاختيار من متعدد التي تتطلب أن يختار الممحتن إجابة واحدة صحيحة.
• Many, if not most, criterion-referenced tests involve a cutscore, where the examinee passes if their score exceeds the cutscore and fails if it does not (often called a mastery test).
  وتشتمل العديد من الاختبارات محددة المعايير، إن لم يكن معظمها، على نقاط الاجتياز، حيث يعتبر الممتحن ناجحًا إذا تجاوزت درجاته نقاط الاجتياز ويفشل إذا لم يتجاوزها (غالبًا ما يسمى اختبار الإتقان).
• The changes mostly centered on "fill in the blank" type answers for the mathematics section that requires the test-taker to fill in the blank directly, without being able to choose from a multiple choice list of answers.
  التغييرات معظمها متمركزة في "ملء الفراغ" نوع إجابات لقسم الرياضيات يتطلب الممتحنين في ملء الفراغ مباشرة، دون أن يتمكن من الاختيار من قائمة الاختيارات المتعددة للإجابات.
• For the exam note, the examinees will document the pertinent facts relating to the history of present illness as well as elements of the past medical history, medication history, allergies, social history, family history, and physical exam.
  وبالنسبة لمذكرة الامتحان، سيقوم الممتحنين بتوثيق الحقائق المتعلقة بتاريخ المرض الحالي وكذلك عناصر من التاريخ الطبي الماضي، وتاريخ الدواء، والحساسية، والتاريخ الاجتماعي، والتاريخ العائلي، والفحص البدني.
• The highest scoring firms advance to the next phase where examiners perform site visits to compare actual practices against those reported in the company submission and finally, awards are given to companies whose practices best fulfill the criteria of the award models.
  و تتقدم الشركات الحاصلة على التقييمات الأعلى إلى المرحلة التالية حيث يقوم الممتحنين بإجراء زيارات لمقرات الشركات لمقارنة الممارسات الفعلية مع تلك التي ذكرت في تقييم الشركة.
• Driving tests are criterion-referenced tests, because their goal is to see whether the test taker is skilled enough to be granted a driver's license, not to see whether one test taker is more skilled than another test taker.
  اختبارات القيادة هي اختبارات محددة المعايير لأن الهدف منها هو معرفة ما إذا كان الممتحن لديه المهارة الكافية للحصول على رخصة القيادة، وليس لمعرفة ما إذا كان أحد الممتحنين أكثر مهارة من غيره.