knowledge management أمثلة على

• Daniel also began McKinsey's knowledge management efforts in 1987.
  بدأ دانيال أيضا جهود إدارة المعرفة في ماكينزي في عام 1987.
• Knowledge sharing activities are generally supported by knowledge management systems.
  ويتم دعم أنشطة مشاركة المعرفة عموما عن طريق نظم إدارة المعرفة.
• The subject has been taken up under the title of knowledge management since the 1990s.
  وقد تم تناول هذا الموضوع تحت اسم إدارة المعرفة منذ تسعينيات القرن العشرين.
• Here, knowledge management contributes significantly to implement employee participation as a guiding principle, for example through the creation of communities of practice.
  وهنا تساهم إدارة المعرفة إسهاما كبيرا في تنفيذ مشاركة الموظفين كمبدأ توجيهي، مثلا عن طريق إنشاء مجتمعات للممارسة.
• In this sense the collaborative tool serves as a knowledge management system and is very Facebook-like, except everyone is talking about work.
  وفي هذا السياق، تمثل الأداة التعاونية نظام إدارة معرفة وتكون شبيهة بالفيسبوك فيما عدا أن كل شخص يتكلم عن العمل.
• Knowledge management efforts have a long history, including on-the-job discussions, formal apprenticeship, discussion forums, corporate libraries, professional training, and mentoring programs.
  جهود إدارة المعرفة لها تاريخ طويل ويشمل ذلك المناقشات خلال العمل والتعلم الرسمي ومنتديات النقاش ومكتبات الشركات والتدريب المهني وبرامج التوجيه.
• Knowledge management efforts typically focus on organisational objectives such as improved performance, competitive advantage, innovation, the sharing of lessons learned, integration and continuous improvement of the organisation.
  تركز جهود إدارة المعرفة التنظيمية عادة على أهداف مثل تحسين الأداء والميزة التنافسية والابتكار ومشاركة الدروس المستفادة والتكامل والتحسين المستمر للمنظمة.
• Knowledge sharing activities are commonly supported by knowledge management systems, a form of information technology (IT) that facilitates and organizes information within a company or organization.
  وعادة ما تعتمد أنشطة مشاركة المعرفة على نظم إدارة المعرفة وهو شكل من تكنولوجيا المعلومات والتي تسهل المعلومات وتنظمها داخل الشركة أو المؤسسة.
• The sharing of knowledge constitutes a major challenge in the field of knowledge management because some employees tend to resist sharing their knowledge with the rest of the organization.
  تشكل مشاركة المعرفة تحدياً كبيراً في مجال إدارة المعرفة لأنه يميل بعض الموظفين إلى مقاومة مشاركة معارفهم مع بقية أعضاء المنظمة.
• Lee and Cole (2003) argue that research on knowledge management has to date focused on hierarchy and therefore has not adequately addressed the mobilization of distributed knowledge, knowledge that is dispersed among many people.
  ويقول لي وكول (2003) إن الأبحاث التي تتناول إدارة المعرفة كانت تركز حتى وقتنا هذا على التسلسل الهرمي ومن ثم فهي لم تتطرق كما يجب إلى تنظيم المعرفة الموزعة، أي تلك المعرفة الموزعة على العديد من الأشخاص.
• Knowledge as a flow can be related to the concept of tacit knowledge, While the difficulty of sharing knowledge is in transferring knowledge from one entity to another, it may prove profitable for organizations to acknowledge the difficulties of knowledge transfer, adopting new knowledge management strategies accordingly.
  بينما تكمن صعوبة مشاركة المعرفة في نقل المعرفة من كيان واحد إلى آخر، فقد تثبت الربحية للمنظمات للاعتراف بصعوبات نقل المعرفة ومرحلته النقضية والتي وفقاً لذلك تعتمد على استراتيجيات إدارة المعرفة الجديدة.
• Less commonly, some analyses conflate good instructions for health with health itself, or good knowledge management habits or systems with the instructions they compile and manage, or the "intellectual capital" of teams – a reflection of their social and instructional capacities, with some assumptions about their individual uniqueness in the context in which they work.
  أقل شيوعا، بعض التحليلات تخلط بين تعليمات جيدة للصحة مع الصحة نفسها، أو عادات إدارة المعرفة الجيدة أو النظم مع التعليمات التي تقوم بالتجميع والإدارة، أو "رأس المال الفكري" للفرق انعكاسا لقدراتهم الاجتماعية والتعليمية، مع بعض الافتراضات حول تفردهم في السياق الذي يعملون فيه.
• Ibrahim Nassar worked as a teacher at the directorate of the Hittin school in Tiberias for five years, then in Al-Khalisa School in Safad for two years, and then in Ein Mahil in Nazareth for two years between 1922 and 1931, Where the knowledge management of the British Mandate government ended his service in the wake of his political and cultural activity and his participation in writing in the local Arab newspapers and his attempts to challenge the existing education curriculum.
  1931)، حيث انهت إدارة المعارف التابعة لحكومة الانتداب البريطاني خدمته على أثر نشاطه السياسي والثقافي ومشاركته بالكتابة في الصحف العربية المحلية، ومحاولاته الاعتراض على منهج التعليم القائم.