وتؤكد الفقرة 4 من المادة 30 على الاعتراف بلغات الإشارة وثقافة الصم ودعمها. 第三十条第四款强调对手语和聋人文化的承认和支持。
وتؤكد الفقرة 4 من المادة 30 على الاعتراف بلغات الإشارة وثقافة الصم ودعمهما. 第三十条第四款强调对手语和聋人文化的承认和支持。
224- وقد وردت التدابير المتخذة لتعزيز الثقافة بالنسبة إلى الصم في المادة 21. 关于为促进聋人文化所采取措施的报告，请参阅第二十一条部分。
واتخاذ تدابير لكفالة تلقي الطلاب الصم للعلم على أيدي معلمين مؤهلين يجيدون لغة الإشارة وملمين بثقافة الصم. 采取措施，确保负责教育失聪学生的教师是掌握手语并熟悉聋人文化的合格老师。
ولهذه الغاية، تشجع الحكومة برامج التبادل الثقافي، وتعزز ثقافة الصم وتعمم الشواغل ذات الصلة بالإعاقة في برامجها. 为此，政府鼓励实施文化交流方案，在方案中推动聋人文化，将残疾人置于重要位置。
يحق للمعوقين، على قدم المساواة مع الآخرين، أن يحظوا باعتراف بهويتهم الثقافية واللغوية الخاصة وأن يحصلوا على دعم لها. 残疾人特有的文化和语言特性，包括手语和聋人文化，有权在与其他人平等的基础上得到承认和支持。
يحق للمعوقين، على قدم المساواة مع الآخرين، أن يحظوا بالاعتراف بهويتهم الثقافية واللغوية الخاصة وأن يحصلوا على دعم لها، بما في ذلك لغات الإشارات وثقافة الصُّم. 残疾人具有的文化和语言特性，包括手语和聋人文化，有权在与其他人平等的基础上得到承认和支持。
240- ما من تدابير تتخذ حالياً لتعزيز ثقافة الصم، بيد أن مجموعة من المتطوعين العاملين مع الأشخاص ذوي الإعاقة أنشأوا نادياً للصم في جزيرة كُوك، يشجع دروس لغة الإشارة وجمع الأموال لمساعدة برامج النادي. 目前没有聋人文化促进措施，不过，一批志愿者已经和残疾人合作成立了库克群岛聋人俱乐部，以推广手语班并募集资金，帮助实施他们的方案。
وتتمثل نتيجة هذا الإهمال في الاستمرار بعناد في استخدام النُّطق وسيلة لتعليم الصم عوضا عن استخدام ثنائية لغوية يُعترف من خلالها بكل من لغة الإشارة واللغة المنطوقة في التعليم، وهذا شرط أساسي لاحترام ثقافة الصم وتطويرها. 这一疏忽的后果是顽固坚持将口授法作为教授聋人的方法，而不利用双语法，即在教学中辨认手语和口语，习用双语是尊重和发展聋人文化的必然要求。
26- ما هي الخطوات التي اتخذتها الحكومة لضمان الوصول، والتدريب، وتوفر المواد، في المدارس العادية لكي تشمل الأطفال ذوي الإعاقة، وللتشجيع على تدريس لغة الإشارة وثقافة الصم، بما في ذلك من خلال تعزيز مستوى التدريب المهني لمعلمي لغة الإشارة؟ 政府已采取哪些步骤确保正规学校的无障碍性、培训和教学材料的提供，使其包容残疾儿童，并鼓励手语和聋人文化教育，包括通过加强手语教师专业水平的培训？
جوال إصدار