trimmer أمثلة على

• Trimmer criticized the rote learning that went on in traditional charity schools and tried to institute a more dynamic catechetical method in her own schools that would stimulate students to ask questions.
  انتقدت تريمر طريقة "الصّمْ" المُتّبَعة في المدارس الخيرية، وحاولت ابتكار أساليب تعليمية أكثر ديناميكية في مدارسها، من شأنها أن تُحفز الطلاب على أن يطرحوا عديدًا من الأسئلة.
• When the HEIC warship Mornington, which carried 24 cannon, attempted to recapture Trimmer a few months later, nearly 40 Al Qasimi vessels attacked Mornington, which only just managed to escape destruction herself.
  عندما حاولت السفينة الحربية مورنينغتون التي تحمل 24 مدفع استعادة سفينة تريمر بعد بضعة أشهر فقد هاجمتها ما يقرب من 40 سفينة للقواسم وتمكنت مورنينغتون فقط من الهرب قبل تدميرها.
• While some other educational reformers of the period such as Mary Wollstonecraft argued for co-educational instruction, Trimmer was opposed to such pedagogical changes; she believed in educating the sexes separately.
  في حين دعا بعض المصلحين التربويين في تلك الفترة -مثل ماري ولستونكرافت- إلى التعليم المُختًلًط، لكن تريمر كانت تُعارض مثل تلك التغيرات التربوية، وكانت تُؤمن بأنه يجب أن يتلقى كلا الجنسين تعليمه على حدة.
• Initially, Trimmer believed that the schools would turn a profit since the girls would spin and knit all day long; however, the girls were unskilled and turned out poor products that could not be sold.
  في بداية الأمر ظنت تريمر أن هذه المدارس ستُصبح مصدرًا جيدًا للدخل؛ حيث أن الفتيات سيمضين يومهن كاملًا في الحياكة والنسج، لكن ما حدث كان على عكس ما توقعته؛ فلم تكن الفتيات ماهرات؛ وبالتالي قمن بإنتاج منتجات ليست ذات جودة، ولم يتمكن من بيعها.