وأيّدت بقوة تعلم الجميع لغة مشتركة، كآلية فعالة تسهم في الوحدة الوطنية وتكافؤ الفرص(122). 她强烈赞同全民学习使用一种共同语言，作为一种有效机制，促进国家统一，人人机会均等。
وشددت السيدة كينغ على ضرورة تحقيق استفادة الجميع من سبل التعلم، مشيرة مرة أخرى إلى أوجه التفاوت القائم فيما بين البلدان فيما يتعلق بمتوسط عدد سنوات التعليم، ولا سيما فيما بين الشرائح الأغنى والشرائح الأفقر، وفيما بين الفتيان والفتيات. 金女士强调必须将全民学习化为现实，她再次提到各国内部接受学校教育平均年数的不平等，尤其是在最富裕和最贫穷人口之间以及男孩和女孩之间的此种不平等。
وجرى التوكيد على ضرورة بناء قاعدة معرفية ذات جودة عالية، تشمل، في أسفل الهرم، الهياكل الأساسية والأفراد في ميادين السياسة العامة (تقييم التعلم وإدارة المعلومات، مثلا)، تليها النظم الفرعية لتوفير الخدمات (كالنماء في مرحلة الطفولة الباكرة، والصحة المدرسية، وتطوير اليد العاملة)، ثم توفير سبل التعلم للجميع، في رأس الهرم. 她强调必须建立高质量知识基础，根本而言包括政策领域的基础构架和人事(例如学习评估和信息管理)，然后是提供服务分支体系(例如幼儿发展、学校保健和劳动力开发)，顶层为全民学习。
وفي عام 2013 تواصلت أيضا، من خلال المبادرة العالمية التي أطلقها الأمين العام تحت عنوان التعليم أولا، الجهود المبذولة لإعطاء دفعة أخيرة للعمل الجاري من أجل إحراز تقدم بحلول عام 2015، بطرق منها عقد اجتماعات وزارية بشأن توفير فرص التعلم للجميع، وتنظيم حملات تحت عنوان التعليم لا يمكن أن ينتظر، وتعبئة فريق مناصرة الشباب المشكّل في إطار المبادرة. 2013年还通过秘书长的全球教育第一倡议，继续为推动至迟在2015年取得进展作出最后努力。 为此举行了全民学习部长级会议，发动了教育不能等待运动，并组建了全球教育第一倡议青年倡导小组。
جوال إصدار