听觉障碍 أمثلة على

• 7 في المائة من الأشخاص ذوي العاهات السمعية أو 557 شخصاً
  7%有听觉障碍的人，即557人
• وتمثلت نواحي القصور أو العجز هذه في القصور البصري، والسمعي، والإدراكي، والحركي.
  被列为残疾或限制的主要有：视觉障碍、听觉障碍、认知障碍、运动障碍。
• وعلى سبيل المثال وفي حالة الأشخاص المصابين بعاهات سمعية فإنهم يشاركون في جلسات المحاكم ويوفر لهم مترجم خاص.
  例如，如果听觉障碍者参与法庭审案，他们应有专门的解说员。
• وتوجِّه الصين اهتماما خاصا لإدماج التلاميذ الذين يعانون من ضعف خطير في النظر والسمع وعززت إدارة مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة.
  中国特别重视有视觉或听觉障碍学生的就读问题并加强对特殊教育学校的管理。
• وفي عام 2008، استفاد من الخطة ما مجموعه 94 مؤسسة تعمل في مجال تقديم المساعدة للأشخاص الذين يعانون من ضعف السمع.
  2008年，共有94个机构参与了为获益于该计划的听觉障碍者提供援助。
• افتتاح مدرسة وطنية من أجل الأطفال ذوي العاهات السمعية في عام 1985، وهي مدرسة لا يزال أداؤها يتطلب دعماً متعدد الأطراف؛
  1985年开设国立听觉障碍儿童学校，该学校的运作依旧需要多种形式的补充；
• 53- يعد هذا المركز الأول من نوعه على مستوى دولة قطر الذي يعنى بذوي الإعاقة السمعية في مجال التثقيف والتوعية والترويح.
  这是卡塔尔首个涉及听觉障碍者的教育、认识提高和休闲问题的文化和社会中心。
• تدعيم العلاقة مع كافة المراكز والجهات ذات العلاقة بمجال ذوي الإعاقة السمعية على المستوى الخليجي والعربي والدولي؛
  促进该中心与海湾国家、阿拉伯世界乃至全球各种涉及听觉障碍者的其他中心和实体的关系；
• وتقدم وزارة التعليم بالشراكة مع جامعة جنوب المحيط الهادئ دروساً ميسرة في لغة الإشارة من أجل أسر ذوي الإعاقة ولا سيما المعوقون سمعياً منهم.
  教育部已与南太平洋大学合作，为残疾人尤其是听觉障碍者的家庭提供手语课程。
• وتجري في الظرف الراهن الأنشطة ذات الصلة بوضع لوحات تحمل أسماء وعناوين المواقف وعلامات على الاتجاه توضحها نصوص وصور للأشخاص ذوي العاهات السمعية؛
  目前，正在开展以文字和图解形式为听觉障碍者摆放站名和地址牌及方向标识的活动。
• 46- وفيما يتعلق بالاستفادة من الخدمات التعليمية، تعد المدرسة الوطنية للأطفال ذوي العاهات السمعية() المؤسسة التعليمية الحكومية الوحيدة المتخصصة التي تستقبل أطفالاً من هذه الإعاقة.
  在教育服务方面，国家听觉障碍儿童学校 是唯一一所接收残疾儿童的专业公立学校。
• والهدف من ذلك هو الحد من حالات التمييز، وتحسين رعاية المواطنين وتشجيع الإدماج المهني الفعلي للأشخاص سيئي السمع في المؤسسات الحكومية.
  这些课程旨在减少歧视和改善公共部门的客户服务，并推动听觉障碍残疾人进入公共职能部门。
• أُغوى في لمباريني، يوجد أيضاً مركز من أجل ذوي العاهات السمعية() تتباحث معه المديرية العامة للشؤون الاجتماعية().
  在中奥果韦省，准确说是在兰巴雷内还设立有一家听觉障碍中心， 社会事务总局正在与该中心进行磋商。
• وتوجد بجميع مراكز القطاع الخاص والمراكز التجارية ممرات منحدرة وإشارات للأشخاص ذوي العاهات البصرية والسمعية بموجب خطة الوصول الشامل التي وضعتها حكومته.
  根据政府的普遍获得计划，所有私营部门和商业中心设有供视觉和听觉障碍者使用的斜坡和标志。
• وفيما يتعلق بالمشاركة وحصول الأشخاص ذوي الإعاقة على الحياة الثقافية، اتخذت الحكومة تدابير، منها تحديداً افتتاح مدرسة للأطفال ذوي العاهات السمعية في عام 1985.
  在残疾人参与和获得文化生活方面，政府采取了若干措施，如在1985年成立了国家听觉障碍儿童学校。
• أولغي استقصاء للأطفال ذوي العاهات السمعية ونشر كتاب مدرسي بلغة الكازاخ بمساعدة من منظمة أصدقاء راوول فوليرو.
  在巴彦乌勒盖省，开展了关于听觉障碍儿童的一项调查，并在意大利麻风防治协会的协助下出版了一本哈萨克语的手语教科书。
• 134- وتمت الموافقة على مشروع يتعلق بالتعليم المهني الشامل المتكافئ للأشخاص ذوي العاهات السمعية وضعه مركز إعادة التأهيل الوطني في إطار مشروع صندوق الألفية لنشر أفضل الممارسات.
  国家康复中心一项听觉障碍者平等全纳职业教育项目在关于传播最佳做法的千年基金项目框架内得到了支助。
• ونتيجة لذلك، قدّمت معظم الوفود كلماتها إلكترونيا، في حين أتاح استخدام البوابة فرصة تاريخية لضعاف البصر والسمع للمشاركة في المناقشات.
  其结果是，大多数代表团提供了电子格式发言稿，而且由于使用门户网站，使有视觉和听觉障碍的人有了参加讨论的历史性机会。
• وهذا محدد في الاستقصاء على أنه مثلاً اعتلال البصر أو السمع، ومشاكل الكلام أو الصوت، والحساسية والاعتلالات النفسية والصدفية والمشاكل القلبية الوعائية وغير ذلك من أشكال الاعتلال.
  这份调查将其定义为，例如视力或听觉障碍、言语或声音问题、过敏症、心理残疾、银屑病、心血管问题和其他残疾。
• والواقع أنه لا يندر أن يعاين مثلاً في مدرسة وطنية وجود أطفال ذوي عاهات سمعية، والتعليم يستند على طريقة التعويد على الكلام بتقليد إخراج الأصوات أو بتضخيمها، مع إبراز العلامات التي تصاحب الصوت، وتحريك الشفتين وقراءتهما.
  比如在国家听觉障碍儿童学校，以语调听觉法为主要教学法，强调肢体语言配合发声、发音和唇语。