self-concept أمثلة على

• Generally, self-concept embodies the answer to "Who am I?".
  بصورة عامة، يجسد مفهوم الذات الإجابة عن سؤال "من أنا؟".
• In adolescence, the self-concept undergoes a significant time of change.
  في المراهقة، يختبر مفهوم الذات تغيرا كبيرا.
• Self-concept can alternate rapidly between the personal and social identity.
  قد يتحول مفهوم الذات سريعا بين الهوية الشخصية والهوية الاجتماعية.
• Generally, self-concept changes more gradually, and instead, existing concepts are refined and solidified.
  عموما، يتغير مفهوم الذات بصورة تدريجية، وبدلا من ذلك يتم تنقيح وتقوية المفاهيم الموجودة سلفا.
• These include the relationship context, the episode context, the self-concept context, and the archetype context.
  ويشمل سياق العلاقة ، سياق الحلقة ، سياق مفهوم الذات ، سياق النموذج الأصلى .
• Self-concept may be adversely affected by the presence of a cleft lip or cleft palate, particularly among girls.
  قد يكون مفهوم الذات المتضرر من وجود الشفة المشقوقة أوالحنك المشقوق، وخصوصا بين الفتيات..
• Organizational values, norms and interests become incorporated in the self-concept as employees increase their identification with the organization.
  تندرج القيم التنظيمية والأعراف والمصالح في مفهوم الذات حيث يزيد الموظفون من معرفتهم على المنظمة.
• Psychologists Carl Rogers and Abraham Maslow had major influence in popularizing the idea of self-concept in the west.
  لعالمي النفس كارل روجرز وأبراهام ماسلو تأثير كبير على إشاعة فكرة مفهوم الذات في الغرب.
• While this represents the beginnings of self-concept, others suggest that self-concept develops later, around age 7 or 8.
  في حين يمثل ذلك بداية مفهوم الذات، يقترح البعض أن مفهوم الذات يبدأ لاحقا قرب عمر السابعة أو الثامنة.
• Social identity is the portion of an individual's self-concept derived from perceived membership in a relevant social group.
  (ديسمبر 2018) الهوية الاجتماعية هي جزء من مفهوم الفرد الذاتي المستمد من العضوية المتصورة في مجموعة اجتماعية ذات صلة.
• People who already have high esteem enhance their self-concept directly, by processing new information in a biased way.
  الأشخاص الذين لديهم تقدير عالي لذواتهم يقومون بتعزيز مفهوم الذات الخاص بهم مباشرة من خلال معالجة معلومات جديدة بطريقة منحازة.
• Self-concept is made up of one's self-schemas, and interacts with self-esteem, self-knowledge, and the social self to form the self as whole.
  يتكون مفهوم الذات من مخططات الفرد الذاتية، ويتفاعل مع تقدير الذات والذات الاجتماعية ليكوّن الذات ككل.
• Children and adolescents begin integrating social identity into their own self-concept in elementary school by assessing their position among peers.
  يبدأ الأطفال والمراهقون إدخال الهوية الاجتماعية داخل مفهوم الذات الخاص بهم في المدرسة الابتدائية من خلال تقييم مكانتهم بين أقرانهم.
• Next, the hierarchy exists within the relationship context, then the episode context, followed by the self-concept context, and finally the archetype context.
  وبعده يأتى في التسلسل سياق العلاقة ثم سياق الحلقة ويليها سياق مفهوم الذات وأخيراً سياق النموذج الأصلى .
• Smith and Mackie (2007) defined it by saying "The self-concept is what we think about the self; self-esteem, is the positive or negative evaluations of the self, as in how we feel about it."
  عرّف سميث وماكي (2007) تقدير الذات بأنه "المفهوم الذاتي هو ما نعتقده عن أنفسنا.
• Self-concept is distinguishable from self-awareness, which refers to the extent to which self-knowledge is defined, consistent, and currently applicable to one's attitudes and dispositions.
  لا بد من التمييز بين مفهوم الذات وبين إدراك الذات، والذي يشير إلى تعريف درجة معرفة الذات، وهو متسق وقابل للتطبيق على اتجاهات وسلوكيات الفرد وتصرفاته.
• Research has shown that during the early preschool years (ages 3–5), children with cleft lip or cleft palate tend to have a self-concept that is similar to their peers without a cleft.
  وقد أظهرت الأبحاث أن خلال السنوات ما قبل المدرسة في وقت مبكر (الأعمار 3-5)، الأطفال ذوي الشفة المشقوقة أوالحنك المشقوق تميل إلى أن يكون لها مفهوم الذات مشابهاً لأقرانهم دون المشقوق.
• It is one of the four self-evaluation motives along with self-assessment (the drive for an accurate self-concept), self-verification (the drive for a self-concept congruent with one's identity) and self-improvement (the act of bettering one's self-concept).
  وهي واحدة من دوافع التقييم الذاتي الأربعة جنباً إلى جنب مع التقييم الذاتي (الدافع نحو فهمٍ دقيقٍ للذات)، والتحقق الذاتي (الدافع لإنسجام المفهوم الذاتي مع هوية الشخص) والتطوير الذاتي (الفعل الذي بموجبه يتم تحسين مفهوم الذات).
• Despite differing opinions about the onset of self-concept development, researchers agree on the importance of one’s self-concept, which influences people’s behaviors and cognitive and emotional outcomes including (but not limited to) academic achievement, levels of happiness, anxiety, social integration, self-esteem, and life-satisfaction.
  على الرغم من الآراء المتضاربة بخصوص توقيت تطور مفهوم الذات، إلا أن الباحثين متفقون على أهمية مفهوم الذات لدى الفرد، إذ يؤثر على تصرفات الناس وعلى النواتج المعرفية والشعورية لهم بما في ذلك الإنجازات الأكاديمية، ومستويات السعادة، والقلق، والإدماج الاجتماعي، وتقدير الذات، والرضا عن الحياة.